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通江四小:默讀教學中的“綠色冷場”
作者:通江四小 來源: 更新時間:2017-07-08 21:57 閱讀次數:

4月6日上午,通江四小全體語文教師參加了該校別開生面的語文教研活動----默讀教學中的“綠色冷場”。

本堂課由該校青年教師楊梅老師執教,就小學二年級學生初步涉及默讀進行了課堂研討。她從什么是默讀、怎樣默讀、默讀的要求以及默讀要注意些什么等生動形象的與學生一起進行了分享。課堂上學生通過圈畫批注,來靜心研讀課文,深入理解課文。學生在默讀時動動筆,圈圈、劃劃、點點、寫寫,促使學生讀思結合,動腦又動手。通過“圈畫批注”來“潛心會文”。憑教師的分析講解是達不到這個效果的,靠小組合作也不能代替的。學生通過邊讀邊想,并在疑難處做上記號,接下來就要引導學生釋疑解難了。“故書不厭百回讀,熟讀深思子自知”說的就是要在疑難處多默讀,這樣一遍又一遍的默讀,疑難處往往能迎刃而解。這時教室里一片寂靜,學生都在聚精會神地思考,這就是課堂最真最美的時刻。

默讀理解是個體的一種思維活動,它既需要討論,也需要個體安靜地品味思考。因此,閱讀教學非常需要默讀這個“綠色冷場”,它的重要性不可忽視。

 

 

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